2010年08月03日 火曜日

地域こども学科 保育実習事前指導

地域こども学科の2回生は、この8月30日から保育実習（保育所）に2週間行きます。これまでに、教育実習第 Ⅰ段階（1週間）、保育実習（施設）（2週間）、教育実習第Ⅱ段階（3週間）を経験し、４度目の学外実習と なります。保育所を巡回する教員が、その学生の事前指導、巡回指導、事後指導を行います。

まず、事前指導では、保育所実習に行く心構えや、実習目標について話し合います。学生が初めて行く教育 実習第Ⅰ段階の目標に比べれば、目標が明確化されてはきていますが、それでも、これまでの経験が振り返 れていないと、「これまで実習してきて気づいたことは？」「これまでの実習での課題は？」など、次々と 質問していきます。学生もはじめは、しどろもどろであっても、「声かけは難しかった。」「子どもの月齢 は同じでも発達は違った。」「立ち位置が難しかった。」などなど、色々と思い出してきます。これまでの 実習で、そのように気づきが多くあるならば、その気づきに対してどのような課題を持って取り組めばいい のか考え、そのことを目標に書き入れるようにと指示します。

事前面談は30分程度で、3回程で終わる予定なのですが、思いがなかなかまとまらない、気持ちがあっても文 章に書けない、などの理由で5回以上となる場合もあります。でも、教員が学生と１対１に向き合える時間は 、教室では得られない貴重な時だと思っています。話している間に目標から脱線して私的な話になったり、 人生相談になったりすることもありますが、保育者としてだけでなく人として大きく育っていって欲しいと 思いながら学生の個別指導にあたっています。

事前指導が終われば、保育所で元気な姿で頑張っている様子が楽しみになります。

　（地域こども学科　中村　妙子）